Lesiones no intencionales en la Escuela

Las lesiones no intencionales (antes llamadas accidentes), se producen más frecuentemente en:

a-   los recreos
b-   la clase de educación física
c-   aulas y talleres
d-   los baños
e-   durante la entrada y salida de la escuela
f-   otros lugares: las escaleras, los árboles, las cercas, los pasillos, los tomacorrientes.

Las causas de estas lesiones en la escuela, están determinadas por la curiosidad, hiperactividad, descuido y desconocimiento de los riesgos, por parte de los niños.

Los niños mayores y jóvenes, son otro grupo muy expuesto, por el ímpetu en su comportamiento (como por ejemplo: peleas); o sea que la violencia, es causa frecuente de lesiones.

El comportamiento agresivo de los alumnos (producto de la realidad actual, que aparece instalada en toda la sociedad), no es un tema menor.
Se estima que el 5% de la población estudiantil, sufrirá algún tipo de lesión asociada a actividad escolar. Es decir, de cuatro a cinco de cada cien alumnos, serán parte de la estadística de este tipo de lesiones.

Las lesiones leves, constituyen el 85% del total; las lesiones moderadas, el 14% y el resto, son lesiones graves.

En relación a la época del año que presentó mayor número de lesiones en la escuela, fueron los meses de setiembre, octubre y noviembre, que coinciden con la terminación del ciclo lectivo y en que se pueden realizar más actividades al aire libre. Los meses con menor número de consultas por este tipo de lesiones, coinciden con el periodo de vacaciones, aunque incrementado en los últimos años con las denominadas “escuelas de verano”.

Con respecto a las edades, se muestra un incremento a medida que los niños son mayores y participan más en distintos tipos de juegos y por lo tanto, el grado de exposición es mayor. Muchos de estos juegos, son más agresivos... además, empiezan a practicar deportes que aumentan la tasa de accidentes.

La distribución de pacientes mostrada por áreas programáticas, es directamente proporcional al número de establecimientos escolares que existen en cada una de ellas.

En cuanto al sexo, la distribución anual en general, es homogénea. Sin embargo, se observa una mayor proporción en los varones... sobre todo, en los primeros años escolares.

El diagnóstico más frecuente, correspondió a lesiones de muñeca y mano, constituyendo casi el 20%; le siguen traumatismo superficial de la cabeza, con un 14%; luxación, esguince y desgarros de articulaciones y ligamentos de tobillos y pie, con un 11%; fractura a nivel de la muñeca y de la mano, en un 5%; heridas en la cabeza, con un 4%; fractura de antebrazo, con un 3% y finalmente, traumatismo leve de la pierna, con un 2%.

Es importante remarcar, que debe mejorarse la vigilancia epidemiológica de lesiones en la escuela, para evitar subdiagnósticos; determinando: escuela de origen, nivel de enseñanza de los pacientes, circunstancias asociadas al accidente (sitio del suceso, infraestructura existente y causal, conductas de riesgo, entorno social, etc.), puesto que las actuales falencias del sistema de registro, impiden determinar claramente factores de riesgo asociados y puntos específicos, que puedan establecer medidas más efectivas de prevención.